Charles Hugh Smith: Dva grafy extrémně zvrácených pobídek
ByP9
Charles Hugh Smith / 13. 8. 2025
Partner Warrena Buffetta, Charlie Munger, měl zásadu: Ukaž mi motivaci a já ti ukážu výsledek. S tímto na paměti se podívejme na dva grafy.
První z nich znázorňuje využití ChatGPT. (Zdroj: OpenAI Usage Plummets in the Summer, When Students Aren’t Cheating on Homework.)
Využití kleslo o 2/3 po skončení školního roku a poklesy využití během jara odpovídají víkendům.
Můžeme z toho vyvodit řadu závěrů, ale začněme s další Mungerovou zásadou: proč? Důvod je zřejmý: studenti musí v rámci výuky dělat domácí úkoly a mají motivaci je dokončit, aby absolvovali
Používají tedy generativní nástroje AI, které jim buď pomáhají dokončit domácí úkoly, nebo je za ně dělají. Bez testování jejich znalostí bez použití digitálních zařízení, která by jim pomáhala, nemůžeme říct, kterou možnost si vybrali.
Všimněte si, že motivací je dokončit domácí úkoly, nikoli zvládnout látku. To je velký rozdíl a je to základ celého našeho vzdělávacího systému: projít kurzem, nasbírat kredity a získat osvědčení/diplom potvrzující, že jste absolvovali X kurzů.
Tato motivace vede k tomu, že studenti se naučí velmi málo, přestože utratí jmění a stráví čtyři roky studiem na vysoké škole. Zvažte studii Academically Adrift: Limited Learning on College Campuses, která dospěla k závěru, že „americké vysokoškolské vzdělávání se vyznačuje omezeným nebo žádným učením u velké části studentů“.
Vzdělávací instituce jsou motivovány k vydávání osvědčení, která stojí spoustu peněz a času. Příčinná souvislost mezi učením a děláním domácích úkolů je nyní slabá, protože generativní AI může dělat domácí úkoly za ně.
Zřejmým řešením je vydávat vzdělávací certifikáty pouze za složení zkoušek v reálném čase bez použití digitálních zařízení. Jinými slovy, testovat skutečné učení/znalosti studentů, spíše než sčítat splněné domácí úkoly a absolvované předměty.
Jinými slovy, akreditovat studenta, nikoli instituci. To byl klíčový návrh v mé knize The Nearly Free University.
Testování by muselo být dostatečně dlouhé a promyšlené, aby vyžadovalo skutečné zvládnutí látky, nikoli povrchní zapamatování textu, a muselo by být pečlivě střeženo a jednotlivé zkoušky by musely být vydávány každému studentovi v okamžiku zahájení testování polonáhodně, aby se minimalizovalo podvádění nebo kopírování.
V tomto motivačním systému by dobře vzdělaný 17letý student, který by složil celou řadu akreditačních testů univerzity, obdržel vysokoškolský diplom, aniž by navštěvoval jedinou přednášku, protože systém akredituje studenta, nikoli instituci.
V mé knize Get a Job and Build a Real Career (Najdi si práci a vybuduj si skutečnou kariéru) jdu ještě o krok dál a nastiňuji cestu, jak se akreditovat.
Stávající systém motivuje k závislosti na generativní AI, přičemž se studenti naučí velmi málo, protože existuje jen malá motivace k skutečnému učení. Neexistují také žádné pobídky pro ty, kteří jsou součástí institucí, aby se soustředili na to, aby se studenti naučili základní dovednosti a znalosti.
Představte si, že by se naprosto neproduktivní přesvědčení, že „každý musí chodit na vysokou školu“, nahradilo systémem, který by studentům umožňoval vybrat si z širokého spektra dovedností, od svařování po matematiku.
Představte si, že by každý zaměstnanec školy/univerzity dostával minimální mzdu, pokud by se studenti naučili velmi málo, a bonus, pokud by studenti složili přísné testy dokládající, že se naučili dovednosti a znalosti, které jsou užitečné v životě a v reálné ekonomice.
Představte si, že každý student, který by zkoušky složil, by dostal placenou stáž v oboru podle svého výběru.
Místo toho motivujeme studenty, aby do svých prací napsaných chatbotem vkládali překlepy, aby to vypadalo, že si práci skutečně napsali sami. Pokud chceme produktivnější výsledky, musíme změnit motivační strukturu celého vzdělávacího komplexu.
Další na řadě jsou zpětné odkupy akcií, které byly legalizovány teprve v roce 1982 na začátku velkého experimentu USA s vyprázdněním reálné ekonomiky ve prospěch několika málo lidí, známého také jako financializace. (Zdroj: Americké společnosti nakupují své vlastní akcie rekordním tempem Očekává se, že zpětné odkupy v roce 2025 překročí 1,1 bilionu dolarů, v čele s velkými bankami a technologickými firmami (jinými slovy, obvyklými podezřelými).
Schválený narativ se zdá být takový, že americké korporace by tyto biliony investovaly do nové produktivity, nebýt všech těch nejistot ohledně cel. Toto vysvětlení však pohodlně ignoruje obrovské roční zpětné odkupy, které předcházely současnému celnímu zmatku.
Skutečným problémem jsou pobídky, které upřednostňují financializaci, nikoli investice do reálných produktivních aktiv. Jako myšlenkový experiment zvažte tyto změny ve struktuře pobídek naší ekonomiky:
1. Zpětné odkupy jsou zdaněny sazbou 50 %. Pokud chcete odkoupit 1 dolar akcií své společnosti, zaplatíte 1 dolar na dani. Takže zpětné odkupy amerických společností v hodnotě 1,1 bilionu dolarů by generovaly 550 miliard dolarů na daních a čistých 550 miliard dolarů na akciích zakoupených prostřednictvím zpětných odkupů.
2. Zisky z domácí výroby jsou osvobozeny od daně. Vzhledem ke složitosti globálních dodavatelských řetězců musí existovat určitá flexibilita, takže pokud 80 % všech komponentů a práce pochází z domácího trhu, má to nárok na nulovou daňovou sazbu.
Jak by změna pobídek ovlivnila rozhodnutí amerických korporací ohledně toho, kam investují své zisky? Pokud chceme změnit výsledek, musíme změnit strukturu pobídek.
Problémem, jak všichni víme, je, že ti, kteří mají zájem na zachování současných zvrácených pobídek, mají veškerou moc a nemají žádnou motivaci se této moci vzdát.
Překlad Deepl
Charles Hugh Smith Vaření žáby – AI odpad, phishing, deepfake a spam, spam, spam
https://kispep.wordpress.com/2025/08/16/charles-hugh-smith-vareni-zaby-ai-odpad-phishing-deepfake-a-spam-spam-spam/
Nemyslím, že by jen to v článku samotné pomohlo. Zásadní je totiž hodnotový nábor, podle kterého žije společnost. Když jsou hlavní peníze, moc a „věci“, těžko přinutí někdo žáky a studenty myslet jinak. Proto mají prakticky ve všech oborech ve světě navrch Číňané, kteří mají jedno z nejlepšíh školství na světě a navíc je obrovský tlak na skutečné výsledky.
Ještě před i 10 – 15 lety se svět, teda ten západní, vysmíval Číňanům, že jsou zaostalí, že jen kopírují, to ostatně blbci tvrdí stále, a vida … v mnohých oborech jsou již na špici a třeba ty čipy o ktarých tak ráda mluví Amerika posledních cca 5 let, vytvoří sami a to nové architektury a mnohem výkonnější. A nebudou se muset starat o nějaké licence, a dost možná to budou oni, kdo bude rozhodovat, kdo si může vůbec jejich čipy koupit. Ostatně Thajwan, kde se vyrábí nejvíce čipů je čínský svým myšlením a tradicemi.
Dnes mají dokonce náskok v přenosu el. energie na velké vzdálenosti za minimálních ztrát! A nikdo na světě tuto technologii nezvládá. Paradox pro je ten, že první technologie po Druhé sv. válce jsme jim spolu se sovětským vazem dodávali právě my.
pokr.
Od roku 1978 do roku 2023, tedy za 45 let, se výroba elektřiny v Číně dramaticky zvýšila z 256,5 miliardy kWh v roce 1978 na 9,45 bilionu kWh v roce 2023, což představuje ohromující 37násobný nárůst!
Čína nyní vyrábí více elektřiny než USA, EU a Indie dohromady. Čína vyrábí 42 % světové solární elektřiny. V oblasti jaderné energie je Čína na druhém místě, ale má ve výstavbě více jaderných elektráren než celý zbytek světa dohromady. V oblasti vodní energie vyrábí Čína více elektřiny než Brazílie, Kanada, Spojené státy a Rusko dohromady. V oblasti větrné energie vyrábí Čína více elektřiny než Spojené státy, Německo, Indie, Španělsko, Británie, Brazílie, Francie, Kanada, Švédsko a Itálie dohromady.
Spotřeba elektřiny na hlavu v Číně zároveň dosáhla úžasného obratu. V roce 1978, Čínská spotřeba elektřiny na hlavu byla pouze 247 kWh nemluvě o Spojených státech, nedosáhla ani světového průměru. Ale do roku 2023 dosáhla čínská spotřeba elektřiny na hlavu úžasných 6 539 kWh , nárůst více než 26krát!
Do roku 2023 vzrostla roční výroba elektřiny v Číně na 9,45 bilionu kWh, což je 2,15krát více než 4,4 bilionu kWh ve Spojených státech.
Kdo asi tak vyhraje?
To máte tak přesně spočítané.
Ne. na to jsou „lidi“, oči a mozek.
To je v článku popsáno jsou problémy krachujícího „západu“ a jeho zvrácených „hodnot“. ta rozumnější naprostá většina světa s tím problém nemá a proto západ přeskočila a na rozdíl od něj se zdravě rozvíjí a prosperuje.Neříkal u nás nějaký „vládní“ trouba, že je třeba být na správné straně?
Už stačí jen to, že můžou mít ti malí blboni mobil pod lavicí. Nevím jak u vás, ale koho našel profák s tahákem tak letěl na chodbu nebo se to nepočítalo. A to stačí úplně k vysvětlení všeho co píše tento harpagondechujcký pobídkový imebicil.
Všechny pobídky, jsou eufemisticky vykraslicované podfuky a podpácení. Nezlobte se na mě, ale myslel jsem si, že jsme už kousek dál a nebudeme se zabývat zlodějskou logikou, psychopatickými nápady nebo volením těch samých magorů.
Jediné, co spraví svět je, když lidem dovolí napsat na papír, do mobilu či na ouřad svoje potřeby a ty se budou poctivě sečítat a palcovat každý den, týden, měsíc, rok, jako souhlas či nesouhlas a v milionových výsledcích se už velevážení blboni nespleteme.
Jenže vy máte hlavy stále v zadcích těch velepánů a velemožných zastupitelů nevím koho čeho.
Nesmysl. Jediné co může zachránit svět je pochopení i „silných“ (ve skutečnosti slabých, protože osamělých) i individualistů, že žijí ve společnosti a kde záleží na každém členu, jak se bud mí i každý jednotlivý jedinec.
Když budu brát dnešní příklady, pak individualisté mohou vytvořit pouze nějakou podobu toho, co je západní civilizace individuí, která spěje ke krachu, přičemž se zachraňuje ve své existenci pouze za cenu násilí, podvodu, krádeží, lží a zotročování „neúspěšných“.
Na druhé straně je to, o čem se sice tady nesmí mluvit – podle zákona – a co je dnes v Číně, kde jen naprostá idiocie s zbabělost by moha eventuálně je zahubit. Převaha Číny v dlouhodobé perspektivě je tak očividná, že to až dokonale ilustruje egoismus a zahledění do sebe západních individualistických společností.
A proč? Protože jedině stát dokáže zajistit dlouhodobě potřebné podmínky. Už jste viděl, aby nadnárodní korporace zajistily jak suroviny, tak energii, tak výchovu kádrů na všechna místa výroby, vědy atd.? Já takový nadnárodní podnik neznám, vždycky bezohledně využívají sílu a možnosti státu, kde sídlí a nebo který okrádají jak levnou pracovníci silou na místě, neplacením daní atd.
Zlatej minulej režim. Proto musel být zničenej ,,individualisty“ a hospodářskou mafií.
.. panenkomariapočepická, stal se zázrak.. ten báječný režim byl zničen neúprosným tlakem “silných” (ve skutečnosti slabých, protože osamělých) i individualistů“.
;o)))))))))))
To říkal Klaus. Prej si za chudobu může každej sám a žádný prachy nesmrdí.A rozkradač Kožený že je náš vzor. A dement Dlouhý se furt chlubil jak se mu podařilo zprivatizovat firmu na výrobu prášků na praní. málem nám ukazoval že prášky od firmy Procter a Gamble se dají žrát.
Vynikajúci článok a nahráva tomu, čo som písal včera o IQ testoch a zvyšovaniu štandardu myslenia národa. AI je zlo, ktoré nás má učiť, ako sa zbaviť vlastného myslenia. AI nás takto ovládne a nikto si to neuvedomuje, opäť samé info ako nám dáva AI návody a riešenia, ale priveľa za to obetujeme, bude to katastrofa pre ľudstvo a včera som to prirovnal k súčasnému volebnému systému, volia masy idiotov. Deje sa to a ľudstvo bude čoskoro len masa idiotov ovládaná AI.
Ešte raz výborný článok s dobrými návodmi !
.. vizí tvůrců AI je její přímé propojení s mozkem člověka, který tím pádem „bude mít k dispozici všechno vědění světa“. Už se ovšem nehovoří o tom, že by snad někdo mohl rozhodovat, v jakém rozsahu bude mít přístup konkrétní jedinec, co bude parametrem zásluhovosti přístupu konkrétního jedince a nakolik bude možno zpětně ovlivnit jeho jednání. Opakovaně zde upozorňuji.. sledujte co se děje kupříkladu v NUDZ, kdo a na čem tam pracuje, a zamyslete se nad tím, jaké mohou být interakce při aplikacích jejich výzkumů…
U tebe se to propojení už zdařilo Suchoprde, né?! Tak co tu pobekáváš…;óÓ))))))))
Ještě nás čeká očipování a AI bude našim mozkem.Ušetří se tím i suroviny na výrobu mobilů.Jo,jo.Technika jde dopředu.
Vstup do (vyučování) školy (jakéhokoliv stupně) s mobilem, noťasem, nebo něčím podobným, okamžitě zakázat. Hodnotit jen to, co má student v hlavě! Celou slavnou AI ze vzdělávacího procesu vyloučit! Ve volném čase nechť si studenti BROUZDAJÍ, kde a po čem chtějí – ale ve škole mají rozhodovat jen a pouze skutečné znalosti!